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2020-02-13     63    

cn#GQGGGBfffG 丑小鸭 教案 2018-04-29

1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程...

兰馨38 丑小鸭 教案 2015-11-19

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项树华 丑小鸭 教案 2012-05-17

教学目的 情感目标:初步感受故事的积极意义,体会到世界上的事物都是在发展变化的,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。 知识目标:朗读体会丑小鸭在家的...

a2962009 丑小鸭 教案 2007-03-13

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jbp11f8fce9c4 丑小鸭 教案 2016-04-10

组织幼儿玩报纸游xi(1)吸纸跑请幼儿在起跑线上将报纸贴在胸前,听到信号后快速跑到终点线,以速度快、报纸没掉下来的为胜。 (2)报纸运球幼儿两人一组,...

星夜归航 丑小鸭 教案 2014-12-28

教材分析: 本次习作选自新课标教材第五册《语文园地七》的习作训练部分,要求学生编写动物童话。写动物童话首先要让学生明确以动物作为主人公,展开合理的想象,确定...

SxOqG8a 丑小鸭 教案 2017-06-13

二年级语文竞赛试题 2009-05-11 | 阅: 转: | 分享 二年级语文竞赛试题 一、把下面的字换一个部首,变成一个新字,写在括号里。(8%) 跷( ) 轴...

的人55 丑小鸭 教案 2015-12-14

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huanglenzhi 丑小鸭 教案 2015-06-13

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cn#BpQGkGapuL 丑小鸭 教案 2018-06-23

首先第一步要学什么? 定位能决定人生,定位能改变命运。丑小鸭变成白天鹅

[教学目标]

1、知识目标:学习课文3-7段,带着感受朗读体会丑小鸭在家的孤单以及离家后的不幸遭遇,朗读感悟变成白天鹅后的复杂心情。

2、情感目标:体会丑小鸭面对艰难曲折的历程却永不放弃的坚强品质,感受他变成天鹅后的无比快乐。

3、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。了解安徒生,产生阅读安徒生童话作品的兴趣。

[教学重点]  

引导学生通过朗读、想象,悟出真情。  

[教学难点]  

体会丑小鸭一心一意地追求美好理想的坚强品质。   

[课前准备]  

课件  

[教学过程]

一、启发谈话,复习导入

1、鸭妈妈生了一群可爱的鸭宝宝,还给它们起了名字,你们想认识它们吗?(课件出示图片及词语)学生齐读。

2、还有一只掉队了,(课件出示丑小鸭)出示填空,你会填吗?完成填空  齐读句子。

 3、在童话大师安徒生的笔下,这只丑小鸭蜕变成了一只(课件白天鹅)在这个过程中发生了什么故事呢?继续学习28课。板书课题

二、品读课文3—6自然段,体会丑小鸭的自强不息

1、学生zi由读课文,出示自学要求

2、小组合作学习完成表格

2、反馈交流  指名读句子

A、丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。  

(1)带着你的感受读读这句话,指名读  

师:你在为丑小鸭伤心吗?为什么?哥哥、姐姐是丑小鸭的什么人?公鸡呢?养鸭的小姑娘呢?  

(2)齐读  

师:亲人、朋友、主人都欺负他,丑小鸭能不伤心吗?带着自己的感受,咱们一起来读一读吧。  

(3)句式训练  

当哥哥、姐姐咬丑小鸭的时候,他恳求着说:“           。” 

当公鸡啄丑小鸭的时候,他哀求着说:“           。”  

当小姑娘讨厌丑小鸭的时候,他乞求着说:“           。”  

(4)尽管丑小鸭一次又一次地求哥哥姐姐伙伴主人不要欺负他,可是没有人喜欢他,除了鸭妈妈,谁都欺负他。

引导学生朗读上面的句子,

丑小鸭在家里过得怎样?

(5)如果你就是这只孤单的丑小鸭,心里会想些什么?指名说

(6)多么孤单的丑小鸭啊!你们能把这种心情再次通过朗读表达出来吗?

指名读——齐读。

为了寻找幸福和快乐,他终于离开了家。

B、丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。  

(1)指名读,评价  

师:你让我看到了一只泪流满面的丑小鸭。你让我看到了一只胆战心惊的丑小鸭。追问:你仿佛看到猎狗怎样追赶他?丑小鸭又怎样逃跑的?

那小鸟又是怎样讥笑他的呢?随机理解“讥笑”。

(2)师:比他大的猎狗欺负他,甚至比他小的小鸟也欺负他,也许还有很多的动物也来欺负他,会是谁呢?  

(3)此时的丑小鸭心里——(害怕极了)

所以他白天只好……到了晚上……(学生接着说)    

丑小鸭在家里没有得到亲人的疼爱,在外面也没有找到朋友。

日子一天一天过去了,他还是白天…….(学生接:躲起来),

到了晚上……(学生接:才敢出来找吃的)。

师:很快地,秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里。  

C、   秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。

你从这句话里你体会到了什么?“悄悄地”(孤独、可怜)  你来读一读

就是在这种孤单、寂寞、无助的日子里,丑小鸭看到了什么?

一天傍晚,一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。  

(1)指名读,评价 

丑小鸭惊奇的是什么?所以他心里会怎么想?

那又在羡慕什么呢?所以他会怎么想?

(2)我们也来当当丑小鸭,读一读句子。  

D、第6自然段

  引读(播放音乐):天——(越来越冷),湖面结了——(厚厚的冰)。丑小鸭——(趴在冰上冻僵了)。

师:在这生命的最后一刻。  

出示:丑小鸭趴在冰上,轻轻地对自己说:“丑小鸭,丑小鸭    。”  

师:也许老天真的被这只可怜的、善良的丑小鸭感动了,

他竟然被一位农夫给带回家,救活了。  

小朋友,你现在被这只丑小鸭的什么感动了?

三、学习第七自然段。

漫长的冬天过去了,温暖的春天终于来了,丑小鸭也长大了。原来他就是 一只美丽的天鹅呀!如果你也为丑小鸭感到幸福和快乐,那就请你放声尽情地朗读第七自然段吧!

(1)齐读。

(2)师:美丽的春天来了,丑小鸭的春天也到来了。原来灰灰的毛变的

——(雪白雪白),大大的嘴巴、瘦瘦的身子也变了,还有了——(长长的脖子,美丽极了!

(3)ji情朗读:

①师:此时此刻我就是那只丑小鸭,我想这样高声地说(读最后一句)

②此时此刻你就是那只丑小鸭,你想怎样高声地说(指生读)

③此时此刻我们就是那只丑小鸭,我们这样高声地说(齐读)

四、总结

我们同学之间要互相尊重,要正确地认识自己,每个人都有自己的长处,当我们遇到困难时,不灰心,相信自己总会克服困难的。当别人遇到不幸,我们也不要讥笑他们。

五、指导书写

课件出示“欺负、讨厌”

六、作业

1、把故事讲给父母听。

2、丑小鸭变成白天鹅后,又会发生哪些精彩的故事呢?试着写一写

板书:         

丑小鸭

 丑小鸭——家里——树林——湖边——冰面——白天鹅

            欺负     躲     悄悄     冻僵

 

                       勇  敢

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